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新民周刊班正式成立啦!

日期:2018-06-08 【 來源 : 新民周刊 】 閱讀數:0
文/余思易
  
  在2018年六一兒童節來臨之際,上海市徐匯區高安路第一小學四年級(6)班的孩子們迎來了一節別開生面的“閱讀開班”課。
      
  說這節課特別,是因為授課老師不同凡響:上海社科院王泠一博士;新民周刊社社長兼總編劉琳以及副總編錢亦蕉和楊江三位資深媒體人;孩子們的大家長、上海市人大代表滕平校長;還有來自天平街道、心系孩子們德育發展的年輕德育人和社會各界精英組成的“課外輔導員”們。主持這堂課的,是正在負責上海各區、各行業志書編撰的上海市地方志辦黨組書記、主任洪民榮博士。
  
  如此教師團隊,或許給大學生、研究生們上課也是綽綽有余,而他們卻匯集在了小學的教室里。而孩子們閱讀的書本也不同于往日孩童們的讀物——包羅社會萬象、民生百態的《新民周刊》被擺在了孩子們的課桌上。
  
大朋友的寄語
  
  課堂開始,孩子們首先給洪博士戴上了紅領巾。洪博士在祝孩子們六一節快樂的同時,也對贊揚了老師們的辛勤付出。洪博士表示,學校和媒體都承擔著育人的責任,只不過學校是教書育人;媒體則是出版育人。而兩者結合起來,想必能發揮出一加一大于二的作用,所以也應當感謝高一小學和新民周刊社為孩子們提供了一個非常好的機會。
  
  之后,孩子們的大朋友、新民周刊班的名譽班主任王泠一博士對小朋友們說出了有關新民周刊班的發展目標。多讀書,提高思維能力和寫作能力,更好的了解世界;王博士的言語中,不僅是對同學們的諄諄教導,同樣道出了社會對初升的“小太陽”們的殷切期望。而閱讀精品,僅僅是學習的第一步。王博士還鼓勵孩子們在《新民周刊》的不同欄目里尋找自己感興趣、有思考的內容,多和家長、老師們交流。在語言和思維碰撞中,小小讀者們潛移默化地學習書刊,學習文化。我們今天倡導孩子們閱讀,是為了讓他們將《新民周刊》中的新聞、信息和觀點與自身的思考理解一同發酵出新文化,是為了讓孩子們獲得新的積極元素。
  教育專家們通過實踐和比較已經發現:在不同年齡段的讀者中,《新民周刊》對于小學四年級的孩子們有著特殊意義。四年級的孩子們剛剛接觸作文沒多久,正是需要素材的時候。孩子們的生活經歷總是大體上相似的,這也讓孩子們寫出來的作文總是大同小異。閱讀和素材無疑是作文的基礎,而《新民周刊》的內容深入淺出,囊括了諸多社會熱點、時事新聞,正是一本閱讀材料的“百科全書”。而讓孩子們閱讀《新民周刊》,也是許多關愛孩子們成長的熱心人士們所做出的積極嘗試。為此,上海社科院文明辦等各方,已經為新民周刊班的相關事宜籌備許久。
  值得一提的是:12年來,復旦大學國際文化交流學院留學生之間盛行閱讀新民周刊之風,成就了課程“新民周刊導讀”的佳話。留學生們常說,他們通過新民周刊了解到了一個無限可能的中國。同樣,我們相信高一小學的孩子們也能通過《新民周刊》了解一個豐富多彩的世界。而在閱讀的過程中,他們也有著諸多“課外輔導員”們的陪伴,這些來自社會各界的輔導員為孩子們創造了一個與各行各業的精英、長輩們交流研討的機會。這些來自于五湖四海,各行各業的長輩們會成為孩子們將知識轉變為文化的催化劑;亦會是孩子們閱讀時的指路明燈。
  在王博士為孩子們闡述了對“新民周刊班”的期望之后,新民周刊班舉行了揭牌儀式。學校分別邀請徐匯區委研究室主任張健慈、上海環境物流有限公司高級工程師黃長纓、新民周刊副主編錢亦蕉和楊江為新民周刊班揭牌。
  
  之后高一小學的校領導滕平校長、朱海燕書記和宋霞峰副校長,分別為劉琳主編、洪民榮博士授予七彩發展戰略顧問證書;為課外輔導員黃長纓、黃海君、趙國明、管敏暉授予課外輔導員證書;為王泠一博士、新民周刊編輯金姬授予名譽班主任證書。至此,新民周刊班這一新生集體正式宣告成立。
  
小朋友的研究
  
  兩位高一小學的同學楊承齡和翁黇懋分別在儀式上演講,為他們的同學、老師們分別介紹了高安路第一小學校長滕平的教育理念和《新民周刊》這本新聞刊物。
  即將畢業的五年級楊承齡同學對滕平校長的教育理念做了深入研究:她將滕校長的教育理念總結為兩個字:留白。育人要留白;育師,同樣要留白;中國傳統書畫藝術中無物勝有物的境界,成了滕平校長教育理念最好的總結。于家長,學會放手留出孩子們興趣的空間并正確引導;于教師,合作共享留出足夠的空間讓每位老師發揮自身的潛能和智慧;于學生,則是培養、鼓勵他們尋找自身的興趣,讓他們在自由的環境中不斷學習和探索。而高安路第一小學豐富多彩的活動和各項課程則給予了孩子們充分發揮的機會。
  作為《新民周刊》的忠實讀者,滕平校長仍未滿足于眼前的成就。“如果孩子們在成長中遇到困難,在高一小學沒有幸福、快樂的成長,我作為校長就需要繼續努力。”學校仍在豐富教育方式的路上砥礪前行,如聯絡各方資源創立“新民周刊班”;讓孩子們走出校園與復旦校友共剪紙;設立樂高、英語戲劇等與時俱進的新課程。而學生們獨立思考、完成這些“未來課堂”課程的過程中鍛煉了思維、想象和創造能力,為他們進一步學習、認知世界打下了扎實的基礎。或許對于孩子們來說,“新民周刊”班級的設立是他們課堂的衍生,是學校教育的又一新嘗試,或許孩子們會感到習以為常。然而在閱讀的同時,學習刊物上的知識、信息;培養閱讀的興趣;養成思考、鉆研的習慣;訓練自身的思維和能力……諸多超越了課堂的積極改變,將在閱讀時潤物無聲地幫助孩子們茁壯成長,甚至令他們受益終生。
  四(6)班與新民周刊的淵源,來源于班級中熱愛新民周刊的翁黇懋同學。在小翁同學眼中,新民周刊是“有溫度的城市心靈港灣”。他是在兩年級暑假里開始喜愛新民周刊的,并執著地向同學們不斷推薦周刊上刊登的佳作。不久前,小翁同學幸運地獲得了參觀新民周刊的機會。細心的小翁同學記下了新民周刊發展的歷史,為同學們講述了1998年創刊以來的發展,也簡單的介紹了幾位在場的資深媒體人。在小翁同學眼中的新民周刊又是怎樣的呢?朱國順先生波瀾老成的文眼;榮譽室內的累累碩果;每期周刊抓人眼球的標題和封面;窗明幾凈的辦公區域……紅領巾小翁同學口中的,似乎并不是什么感人至深的故事,抑或是跌宕起伏的發家史,但卻是新聞人的日常,是創刊20年來不變的操守和堅持。或許,是新聞人們讓孩子感到了溫暖,在字里行間中讀到了這座城市的溫度吧。
  
新聞理想的傳承
  
  教室里的氣氛,在劉琳致辭時升至高潮。劉琳在致辭中詢問了新民周刊班同學們的理想:如成為畫家、程序員、籃球遠動員、媒體記者,甚至是美國總統——這是許多孩子給出的回答,而更多的孩子則是在默然思考。或許,對于十歲左右年紀的大多數孩子來說,談理想或許為時略早。畢竟,“你的理想是什么”這個問題的答案,或許就出現在明天,又或許會需要一生的時間來解答。
  
  許多新聞人總是會提到一個詞:“新聞理想”。新聞理想又是什么?或許很難相信,無數新聞人的理想是堅守,是時常通宵趕稿、是無法按時用餐、是隨時隨地保持著敏感,不斷準備跑新聞——似乎記者并不是一個安定的工作。而劉琳總編在和孩子們的訴說中認為,這正是記者行業的魅力所在:“去別人去不了的地方,見別人見不了的人,經歷別人經歷不了的事情。一個記者的一輩子常常能見證普通人的幾輩子的故事。”這樣的魅力,無疑是吸引無數年輕人選擇這一行業無怨無悔的原因之一;但更重要的,是對文字力量的信仰,是對社會道義的擔當。
  “我們相信文字的力量是強大的,我們用文字記錄這個時代,我們相信自己能為社會盡綿薄之力,就像螢火蟲的光芒,雖然微弱,卻也是光。我們因為這份職業,比別人能幸會有智慧的頭腦。在一個個新聞當中直接感受溫暖或者殘酷,作家說過世界上最偉大的事情一件是傳播,一件是記錄,記者可以同時做這兩件事情。”這是劉琳對新聞理想的深情解讀。時代總是在前行,每一位忠誠于事業的記者對新聞理想的解讀總是不一樣又不離其宗的。如老一代新聞人邵飄萍追求“鐵肩擔道義,妙手著文章”;而范長江認為“一個記者,如果能為一個偉大的理想工作,那就是值得鞠躬盡瘁、死而后已的。”而當今社會,同樣有著萬千新聞人用行動演繹著自身的新聞理想。“文字記錄時代”或許是對記者行業的總概括;而閱讀這些記錄的孩子們,不知不覺中將接過時代的旗幟,繼續前行。
  似乎要求這些四年級孩子們去讀懂理想有些過于苛刻;毫無疑問,《新民周刊》中的許多深度內容對孩子們將是一個挑戰。同學正少年,也非急于讀懂新民周刊的一切,他們的人生才剛剛開始,時間之于他們是充足的。有一點似乎不難理解:越早接觸周刊內容,養成閱讀的習慣,越是令孩子一生受益。
  正如洪民榮博士所言:“高一小學是名校,《新民周刊》是名刊,兩相結合,一定能形成一個名牌。形成一個知識的名牌,教育的名牌。”時代在進步,從前報紙刊物是作為少數群體的讀書人的專利,如今卻飛入尋常百姓家;而今天,新民周刊班的成立將閱讀擺上了孩子們的課程,誰又說得好孩子們會給我們帶來怎樣的驚喜呢?
  

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